“PlayÓpera” un recurso interactivo para conocer el mundo de la Ópera

PlayÓpera es un recurso educativo interactivo creado por Impact5 con la colaboración de la Ópera de Oviedo y subvencionado por el Ministerio de Educación.

Contiene amplia información sobre la Ópera, sus características, compositores, historia, etc.

Además de partituras, juegos y otras actividades para acercar el mundo de la ópera a los más pequeños.

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Vocabulary review: musicians interviews

Do you want to explore biographies of professional orchestra musicians?

Perhaps the conductor’s biography?

Thanks to Canada’s National Arts Centre orchestra (NAC), you can read some biographies and watch musician’s interviews. You can also read the transcriptions of the interviews, in case you need some help with English 😉

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Sound samples

In this website, you can find thousands of free, downloadable sound samples specially recorded by Philharmonia Orchestra players. These samples are suitable for creating any kind of music, no matter what style:

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Pop Rock (In English).

Estupendo recurso sobre la música pop en inglés, es una página wix con ejemplos de vídeo y diversa información sobre el tema.

Es un recurso deEsther Mª Torres.

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COMIC:MOZART.

Otra vez Sinfini Music nos sorprende con un Cómic excepcional sobre W. A. Mozart con motivo de su aniversario, 260 años de su nacimiento (27 de Enero de 1756).

Siempre es un motivo para celebrar el legado musical que nos dejó éste genio de la música. Pincha en la imagen y podrás acceder a su lectura.

“No te la pierdas” es alucinante!!

(Clic sobre la imagen)

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Trabajo sobre el Clasicismo con la herramienta Photopeach.

Los cursos de 3º ESO, en grupos reducidos, van a realizar un trabajo online que consiste en realizar una PRESENTACIÓN sobre diferentes aspectos de La Música en el Clasicismo con la herramienta: PHOTOPEACH.

(Clic en la imagen para acceder y registrarse)

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Con esta herramienta van a insertar imágenes,catalogarlas, escribir breves definiciones o características del ítem del tema que les toque e insertar la música clásica que deseen.

Os dejo también este tutorial por si alguien se pierde tras explicarlo en clase.

¡¡Seguro que las presentaciones os quedan muy bien chic@s!!

New work 2nd ESO

NEW WORK 2nd TERM

FAMILY OF INSTRUMENTS (AEROPHONES)

It is developing a 2.0 Interactive Popourri of your family of instruments ,in this case aerophones, that you’re going to submit through Thinglink.

As you can see, you have to investigate some points for your account.

First you will realize a collage that it has to consist of multiple images with their auditions at least SIX photos, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!!

Always have more qualifications.

The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.

Instructions:

STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of musicians, instruments, important information .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).

STEP 2. CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.

We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)

STEP 3: Once completed and saved the photo COLLAGE, we continue to work entering the web Thinglink (CLICK ON THIS WORD TO GO TO THE PROGRAM)with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL,different images, links to other examples, links to the most important musicians…. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.

EXAMPLE:

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Curiosidades: Mashup clásico

¿Sabes lo que es un “Mashup”?

Es una mezcla de distintas canciones del mismo género o estilos diferentes que se encajan creando una sonoridad nueva y fusionada con coherencia musical.

¿Quieres ver un ejemplo? El creador es “Grant Woolard“, un fanático de la música clásica que ha mezclado 56 obras de 33 compositores para crear esta canción.

El vídeo va acompañado de la partitura e imagen de cada uno de los compositores para que puedas ubicar al creador de los segmentos de canciones que tal vez reconozcas

“IT’S FANTASTIC”!!!!!!

Original trabajo sobre Santa Cecilia.

Nuestra alumna ,Claudia Sabeh, ha realizado su investigación sobre la figura de nuestra patrona Santa Cecilia con el programa Powtoon y le ha quedado muy original y con breve pero concisa información.

FELICIDADES CLAUDIA.

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La Textura Musical. Web

Gracias a Ana Rodríguez por este material sobre las texturas musicales. En el blog de Olga Veiga encontraréis también una explicación del mismo tema en inglés.

PREZI:Música instrumental Renacentista.

Y otro excelente trabajo presentado con la herramienta Prezi y realizado por Bruno Chianese,Pablo Javier Martínez,Kai, Ye ,Víctor Martínez y Jorge Sánchez

(alumnos de 3ºC).

(Clic en la imagen)

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Funcionamiento del oído, vídeo con preguntas sobre el tema

Gracias a Fran Prendes por este interesante vídeo enriquecido con preguntas sobre el tema.

Está realizado con la herramienta EDpuzzle, muy interesante para crear material para la nueva metodología Flipped Classroom.

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¿Qué significa la MÚSICA en tu VIDA?

¡¡Hola a tod@s!!

Hoy hemos dedicado la hora de clase con el alumnado de 3º y 4º ESO a que sin salir del aula y a través de una simple herramienta , vuestro móvil, mostrárais a través de una imagen y una palabra o breve texto la respuesta a esta sencilla pregunta.

¿QUÉ SIGNIFICA LA MÚSICA EN TU VIDA?

Con vuestra imaginación,creatividad e improvisación este ha sido el resultado.

Pinchad en la imagen para acceder al vídeo de 4º ESO.

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Y en esta imagen para acceder al de 3º ESO

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Música del Siglo XX (3º ESO)

Estupenda presentación sobre la Música del S. XX, está alojada en la plataforma Issuu .

Además de perfecta para acabar de repasar bien todo lo que hemos trabajado en las unidades 7 y 8 en 3ºESO.

(pinchad sobre la imagen para acceder)

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2ºC y sus instrumentos.

Hola a todos/as.

Tras haber hecho un estudio exhaustivo de las familias de instrumentos,los instrumentos en sí y las distintas agrupaciones instrumentales el tema lo acabábamos realizando cada uno de vosotros/as su propio instrumento.

Han habido grandes sorpresas y estoy muy contenta con vuestras exposiciones orales presentando vuestros instrumentos y por supuesto con todo lo que habéis construido.

Aquí tenéis un pequeño vídeo como muestra :

FELICIDADES A TODOS/AS.

Here are your instruments.

Image result for emoticon helloHello everyone!!

We‘ve definitely finish the theme of the families of instruments, different instruments and symphony orchestra.

Your final work consisted in building your own instrument with recyclable materials.


You could choose the one you want with two conditions, which will use such material and obviously sound.

We left a week of time for you to think what to build, what materials and how sound and the results have been excellent, really.

It was a big surprise for me but overall hear you say that you have learned a lot from the oral presentations of the families of instruments and then preparing your individual presentation of your instrument to other colleagues.

Now you can enjoy these videos that I have prepared for you to have a great memory of this great theme you have worked very good.

In the first two videos you can watch your buildings and thirdly a tour of the classroom to see them all together.

And of course in the following video are your classmates apart submitting your instrument is sounded.


CONGRATULATIONS TO ALL !!

Some of your compositions (2nd ESO A/B).

Here there are some examples of compositions 2º ESO A/B  students in Music Composition program have made through their phones or tablets.

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It was a new experience and we learned basic elements of musical composition as types of melodies, chords and basic degrees, alterations, various alterations and rhythmic variety.

We have had the opportunity to compose making good use of our mobile and transfer technology to the classroom today.

If you click on the picture you access to view scores in larger size.

Music compositionI congratulate you all for your work but above all for your interest and participation.

Sure continue testing more Apps!!